解答文言文断句题，根本的方法是通读全文，了解大意。阅读文言文务必一丝不苟，宏观把握，遇到疑惑之处结合上下文认真思考。如果是人物传记等故事性较强的文章，要掌握大致情节；如果是说理性文章，要弄明白谈了几个问题，弄清楚前后的逻辑关系。长沙克立兹外国语学校认为在此基础上，可以运用下列方法准确断句：

01

从主语入手

主语是句子陈述的对象，处于领起地位。因此，主语就成为断句的一个重要标志。一般来讲，没有特殊情况，主语之前应作停顿。如2017高考全国课标卷Ⅰ第10题要求对“童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣”一句进行断句，其中“所继叔父混名知人”的意思是“他的继叔父谢混有知人之名”，很明显，“所继叔父混”是句子的主语，在此之前应该断句。

02

从“之乎者也”入手

“之乎者也”常作文言虚词使用，一般用在句末，或表示某种语气，或表示停顿；而“之”用作代词，也常用在句末。因此，“之乎者也矣焉哉”等文言虚词就成为断句的一个重要标志。如2017高考全国课标卷Ⅰ第10题中，“见而异之”“足矣”后应断开。

03

从“说曰云谓”入手

这些词语出现，表明人物发言或对话，应在此停顿，下文是说话内容。如2017高考全国课标卷Ⅰ第10题中，“谓思曰”后应断开。

04

从几种特殊结构入手

文言句子中有几种特殊结构，这几种结构主要有主谓结构、动宾结构、并列结构和偏正结构等。这些结构关系紧密，中间一般不能断开。

①主谓结构。主谓相连成为一个完整的句子，中间不能断开。如上述2017高考全国课标卷Ⅰ第10题中，“所继叔父混名知人”是主谓结构，主语是“所继叔父混”，谓语是“名知人”，所以中间不能有停顿。

②动宾结构。动词支配宾语，二者不可分离。如2017高考全国课标卷Ⅲ第10题，要求对“初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难”一句进行断句，句中“考功”意为“考核政绩”，“罢南曹”意为“废除南曹”，二者都是动宾结构，应在宾语后断句，中间不能断。

③并列结构。并列词语之间语意紧连，在文言文中不宜停顿。再如上述2017高考全国课标卷Ⅲ第10题，其中“选人调拟”是并列关系，可译为“选拔人才和调动工作”，中间不能停顿。

④偏正结构。这种结构的几个词语之间是修饰与被修饰的关系，自然不能分开。如2017高考浙江卷第17题，要求给“仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而已”一句进行断句，仔细阅读可以发现，句中的“苦心为学”“成足下之美”“受足下之教”都属于偏正关系，“苦心”修饰“为学”，“足下”修饰“之美”“之教”，中间都不能断开，正确断句应该是“仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之/恳恳欲成足下之美/异日既受足下之教/于一官一局而无过失而已”。

05

从句子结构入手

古人写文章很重视遣词造句，一般都讲究句式的整齐美观。很多时候，几个句式相同的句子排列在一起，既好看，读起来又朗朗上口。根据这个句式特点，也可以巧妙断句。如2017高考天津卷第11题，要求给“才高而不尚苟作口辩而不好谈对非其人终日不言”一句断句，其中，“才高而不尚苟作，口辩而不好谈对”句式相同，都符合“……而不……”的形式，中间应断开。