角度A

01

孩子犯错，是家长的错，还是孩子的错？

孩子是家长的一面镜子，很多坏习惯是父母的折射。

父母是幼儿的主要模仿对象，家长对于事情的认知、态度、情感和应当方式会潜移默化地影响孩子。

幼儿在家长的行为反应和态度中无意识地形成着自己对事件的反应。

如果孩子喜欢谴责别人，可能是因为平时家长对他批评过多。

如果孩子凡事喜欢抱怨，可能是因为家长总是挑剔他。

如果孩子喜欢对抗，可能是因为家长对他有敌意和强制。

如果孩子不够善良，可能是因为家长是一个缺少同情心的人。

如果孩子胆小、羞怯，可能是因为他经常被家长嘲弄、辱骂。

……

所以，在日常的家庭教育中，父母的生活态度对孩子的“三观”塑造有很大的影响作用。

想让孩子优秀，父母就需要作出优秀的模样。

父母不仅身体力行地做着表率作用，而且自身的态度也会潜移默化影响孩子。

心理学家西蒙兹认为，在家庭当中，父母对孩子的态度是接纳的，孩子的行为就会更符合社会要求，且情绪稳定；相反，当父母对孩子的态度是排斥的或是支配孩子，那么孩子往往缺乏自信心、 腼腆、顺从和被动。

这让我想起武志红曾说过他自己成长中的一个小故事，本来生活窘迫的家，自他出生后，家境日渐好转，父母认为他是家里的福星，所以一向很尊重他，就是因为这些，给予了他成长中的自信。日后，使他成为心理学界的佼佼者。

反过来，我们看很多心理有问题的孩子，大多是因为家庭环境是糟糕的，家庭关系是冷漠的，让孩子在家中感受不到温暖，没有办法建立情感连接，孩子的心理出现缺陷。

02

我们所说的接纳孩子，并不是无条件的满足孩子。

在孩子有需求时，父母应在较大程度上回应，而不是忽视、漠视；其次，孩子的需求必须合理，他需要为自己的行为负责。只有在合理的爱与合理的要求相结合的情况下，养育出来的孩子，才能够有更好的发展。

所以，很多父母的教养方式没有错，只是“过度教养”了。

当父母对孩子表现出过高的回应程度时，就会把孩子当成生活的中心，认为孩子的需求是至高无上的，将孩子放在家庭的一位。

另一种 “高回应”的表现是，认为自己的孩子永远是正确的，不接受他人指出自己孩子存在的不足。此外，一些“高回应”的父母会过度卷入孩子的生活，监控着孩子生活与学习的方方面面。

这都会束缚孩子的自主发展，让孩子无所适从。

这是在家庭教育中，父母常常会影响孩子的一些问题。

03

虽然父母对孩子的影响很深，但并不是说所有的责任都在他们。

理由1: 在进入学校后，孩子的教育不仅是家庭教育，还有学校教育、同伴影响和社会影响。

理由2: 过分强调家庭教育的影响，可能导致“都是父母的错”，忽视了孩子自己的主动性和自主性。

理由3: 我们的对象是学龄前儿童没有错，给家长建议的同时，也不用给他们太大的压力。学龄前小朋友的很多问题也许能反应出家庭问题，但随着孩子年龄的增长，只找家长毛病就没有意义了，更多的需要孩子自己改变，甚至到了成年人，就应该为自己的行为负责。

总之，对于学龄前的儿童来说，有时候教育家长比教育孩子更重要。

所以，面对孩子的成长，家长也不能放弃自我成长与学习。

不成长的家长，正在面临的问题：

1. 家长之所以焦虑，是因为他们一直都是在间歇性地关注孩子。大多数的家长，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。因此，对孩子未来的发展走向，就缺少了一份确信。不确信，就会慌张。

2. 许多妈妈，有了家庭，有了孩子，便放弃自我探索。许多妈妈，结束了读书生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里，这很像“成长的断崖”。一位犀利的女作家甚至用“四十岁死，八十岁埋”来描述这种状态，读来让人倍感凄凉。

3. 家长自己没成长，容易把成长的任务转嫁到孩子身上。有的家长是孩子被老师夸奖了，这一天就非常愉悦；孩子考试考砸了，心情顿时灰暗下来。如果家长自己不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子。如果家长不能处理好亲子关系，心中就会有一个“理想小孩”的形象，希望孩子主动符合家长的期待。

4. 教育孩子的王道，就是与孩子一起成长。每个人的成长中积累了很多暗伤，许多成长任务并没有完成，与孩子相处，这些问题再次浮出水面，这也是很好的线索。当家长们感到困顿、力不从心的时刻，不妨停下来，看看到底是什么在阻碍着我们。

未来，想要成为优秀的家长，从现在开始，就要走出心理舒适区，勇敢面对，不再逃避。

多了解孩子。孩子的世界是五彩缤纷的，他的成长是持续性的，走进他的内心世界，了解他的世界里都有什么。孩子是很欢迎的，家长的心态也可以变得更年轻一些。

平时多陪伴。在陪伴的过程中，建立情感连接，多走入孩子的精神世界。

追求自己的梦想。不要总说为了孩子放弃很多，自己依然可以追寻梦想，而且也能为孩子做出好的榜样。

好能做到，孩子懂的，我懂，孩子不懂的，我也懂。

家庭教育的实质就是父母不断地成长、改变和发现，随着孩子年龄的增加，与他渐行渐远，而又并肩前行。

角度B

01

我们为什么对教育这么焦虑？

大多数的家长，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业……

而这个忧虑本身，就会毁掉孩子的未来。

家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。因此，对孩子未来的发展走向，就缺少了一份确信。不确信，就会慌张。

那么，为什么许多父母没有确信与笃定呢？

许多家长，结束了读书生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。生活遵循“安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。

打个比方，这很像“成长的断崖”。很多妈妈自认为选择了一条安逸的路，结果却被动地陷入烦恼的泥沼。到头来，付出的不是更少，而是更多。

02

“四十岁死，八十岁埋”？

我有很多年长我十岁左右的朋友，常常在一起聊天，也会说到她们同龄人的状态。发现四十岁左右年龄的人，特别容易往两个方向走，要么越来越丰富，越来越有魅力；要么视野越来越窄，与外在世界非常疏离。一位犀利的女作家甚至用“四十岁死，八十岁埋”来描述这种状态，读来让人倍感凄凉。

当然，选择安逸的生活状态，也不是错误。不过，人生的议题并不会因为我们的回避而远离。派克在他的《少有人走的路》中写道：

我们对现实的观念就像是一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里；地图漏洞百出，我们就会迷失方向。

有的人过了青春期，就放弃了绘制地图。大多数人过了中年，就自认为地图完美无缺，世界观没有任何瑕疵。甚至自以为神圣不可侵犯，对于新的信息和资讯，他们也没有多少兴趣，似已疲惫不堪。只有极少数幸运者能继续努力，他们不停地探索、扩大和更新自己对于世界的认识，直到生命终结。

我们的人生地图，至少要通过三组关系来定位，分别是与自己的关系，与他人的关系，与世界的关系。如果我们不想再绘制“人生地图”，那么，也有很多逃避的办法。简单的办法，就是退缩，并保持现状。

许多人不接纳自己，常常会自我否定和自我攻击，却放弃了内在探索，而选择忍耐和逃避。面对人际关系中存在的障碍，不是去化解，而是把人际关系简化，有的索性只剩下亲人关系。在家人面前，就算任性为之，也会获得包容。对世界的看法，则保持不变，不再对世界产生好奇。

许多妈妈埋头于柴米油盐的生活，大限度回避了这三组关系。派克的另一句话，说得言简意赅：规避问题和逃避痛苦的趋向，是人类心理疾病的根源。

03

亲子关系不是完全对等的人际关系

如果说，大部分情况，我们都可以逃避的话，那么，孩子的到来，则让妈妈们无处可逃。亲人和朋友会包容我们，但孩子只是凭天性和直觉生活，亲子关系不是完全对等的人际关系。我们的情绪和成熟程度，我们对生命的理解和态度，我们处理亲密关系的能力，被这个小生命映照得一览无余。

从某种意义上说，孩子是父母的老师，他来到这个世界上，督促父母把从前忽略的课程补上，不断完善自己的人生地图。如果我们处理不了与自己、与他人的关系，怎能处理好与孩子的关系？如果我们对这个世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？

有位妈妈感慨：我现在才理解“孩子是天使”这句话，如果不是养育他遇到困难，我不会去探索，不会深刻反思自己的成长历程和思维模式。现在，我的生命在走向开阔，这是孩子带来的改变。

如果我们抗拒成长，就会把成长的任务转嫁到孩子身上。如果我们不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子。如果我们不能处理好亲子关系，心中就会有一个“理想小孩”的形象，希望孩子主动符合我们的期待。

于是，几乎和孩子绑定在一起，共进退，同悲喜。孩子被老师夸奖了，这一天就非常愉悦；孩子考试考砸了，心情顿时灰暗下来。如此一来，孩子就会变成人生大的“创可贴”。一个孩子，很难担负两个人的成长任务，这样的状态，注定会出问题。

选择与孩子一起成长，意味着我们要重新审视三组基本的关系，要面对人生的问题，寻求答案，完善自我。我们并非过了18岁，便是真正意义上的成人,在某些时刻，我们只是大号的孩子。我们成长中积累了很多暗伤，许多成长任务并没有完成，与孩子相处，这些问题再次浮出水面，这也是很好的线索。当我们感到困顿、力不从心的时刻，不妨停下来，看看到底是什么阻碍了我们。

04

孩子的教养，拼的是父母的功底

当我们不再逃避，勇敢面对问题，也意味着离开心理舒适区，进入不确定的状态。世间美的花朵,都开在艰辛的枝头，成长就是一个破茧成蝶的过程。成长意味冒险，也伴随着苦痛，这也是我们回避成长的主要的原因。

这个过程，会有煎熬，也会迷茫和焦虑，但只要我们坚持思考，终究会找到解决的途径。面对困惑的时候，阅读会打开一扇窗，我们有必要了解一些心理学方面的知识。庆幸的是，现在通俗心理学著作的质量越来越高。我们会发现，每个问题解决之后，我们的人生都变得更通透，更顺畅，不会再被同一块石头绊倒。

而每个困境背后，都隐藏着人生的礼物。

我始终觉得，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。有时候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的处世态度和人生感悟。也就是说，父母的整个人生，都会参与到教育中来。

从目前的现状来看，妈妈承担的教育责任更重一点。所以，我总是劝妈妈，人到中年，路要越走越宽才好。低到尘埃里，洗手做羹汤，本来是很幸福的事情。但是，仅仅懂得柴米油盐，会离孩子的精神世界越来越远。

教育孩子的王道，是执着地栽培自己。

理想的状态——孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子。孩子的起点，是父母的肩膀。如此说来，孩子永远不会有相同的起跑线。

所以，我敬重那些勤奋好学、不放弃自我成长的父母。