你身边一定有同学起早贪黑的学习，却成绩平平；还有一部分同学好像随便听听课，刷刷题，却稳居前三名，这是怎么回事？

其实这是会不会学习的问题，真正会学习的人，不是抓紧每一分每一秒学习，而是抓紧学习时候的每一分每一秒，他们能在有限时间内最大程度的达到最高效率。

很多时候，我们做对一道题就不再多做思考了，而在给别人讲题时，会为了让对方更好的听懂，你会去思考，去探索这道题目的完整解法，这时候你会有不同发现，会发现这道题有不同的解法，这道题背后考察的知识点有这么多。

而这样的做题方式才是真正意义上的做题，不是为了做对，而为了探索题目的不同解法及背后考察的知识点，更是为了弥补自己的知识漏洞，丰富自己的知识储备，因此把做过的每一道题都搞懂是一个不简单但却十分有效的学习方法。

懂得如何做题后，我们应该更该懂得自我总结，学习到一个新的知识点后将知识点在自己的知识图谱上更新，并重新整理自己的思路，做到新知识点的融会贯通，旧知识点的实时复习，这才是真正的学会了。

学会做题，学会自我总结，将知识点串联，你就学会了学习，并长期坚持下去，必会有意想不到的收获。

一轮复习的核心问题

一轮复习需要做什么？

在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。

养成每天（大约30分钟）阅读课本的习惯，来加强基础知识记忆。基本概念及理论的复习在整个复习中起着支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。

第一轮复习的重点是什么？

此阶段还应该把复习重点放在分析失误、查漏补缺上。查漏补缺的目的是找出自己的薄弱环节，及时补救。方法是，对照自己平时练习中发现的问题，以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷，有针对性地练习，进行查漏补缺。特别要重视在基础知识方面存在的缺漏，增加知识的覆盖面。

一轮复习总体规划

1、认真回顾高中全部课本

这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。

高三前期，同学们必须老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理，数学共识知识图谱整理等。

第一轮复习大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。

2、提高自学能力与多问

很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是落下。因此一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。

当然在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。

3、正确处理作业和练习

在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：

(1)不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。

(2)要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。

无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

当基本弄懂一个章节后，一定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。

4、利用每一次考试做好三件事

处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义。

你只需做三件事：

(1)根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。

(2)根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。

(3)拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。

最后，只要坚持做题，做自我总结，将知识点串联，长期坚持下去，必会有意想不到的收获。