长沙克立兹外国语学校，高考复读学校

高考过后的这个暑假，有的考生正在憧憬着大学生活，然而有的考生决定再次奋力一搏。复读，不可耻也不可怕，不管你是因为偶然的一次马失前蹄；还是幡然醒悟想弥补以前虚度的时光。青春的时光里，奋进的道路上，我们从来不缺重头再来的勇气！

战胜高四

在整个“高四”一年的备考岁月里，复读生要接受独特的心理和学习考验。经历过一次失败，甚至是多次失败后想在复读中取得好成绩，考上理想大学，就不能简单套用一般高考生的复习策略。这其中，保持好的心态对复读生的成功具有至关重要的意义。

调整好心态是复读成功的一半。复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生的不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年。

只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入复习生活的状态中，按照自己的愿望明显提高复读质量，提高复读成绩。可以尝试制定每天的生活学习流程，严格的按照程序来进行生活和学习。当你的成绩提高时，你整个人的心理面貌也会得到很大的改观。努力是会上瘾的，尤其是在你尝到甜头以后。

坚持小步子，大目标的方法，复读一年提高100分其实并不困难，具体地说，复读生要做到：自学或找老师明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方；养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯；跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一个脚印去做。

有不少“高四”同学忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。其实高考考得好并不是完全拼时间，最关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微。

对于“高四”的考生，要充分意识到高考是靠总分取胜的，不是凭单科分取胜的，所以高考四门课的成绩水平要大体差不多，因此“高四”这一年首先要考虑一下自己哪些是偏科，力求这一年把问题解决了。特别是文科生普遍数学较弱，因此才有“得数学者文科生得文科天下，得英语者理科生得理科天下”的说法。

通过高考时的成绩，一个复读生对自己的强项和弱项应该都心中有数了。在复读的一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低；另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分。

复读的同学既要刻苦学习，全力以赴，也要重视效率，劳逸结合。勤奋是成功的第一步，但仅有勤奋还不够，不能做书呆子，死读书，读死书，要善于调节，强调方法科学，有节奏的学习。

现代心理学研究证明，一个人一天的记忆时间中有两个时间段，最好，一个是晚上睡觉前半小时，一个是早晨起床后半小时。高四的同学应该充分利用好这两个时间段，提高自己的学习效率和复习效果。具体的说，晚上睡觉前最好把当天老师讲的内容再简要复习一下，强化一下。第二天早上起床后，利用洗漱的时间，在脑子里再过一下头一天的知识点，这样经过一天最好的两个时间段的强化记忆，基本上就能把知识记牢。

在复习功课时，很多人习惯总是先复习自己感兴趣的强项的课程，在复习那些弱项的，不太感兴趣的课程，建议大家坚持各科交叉复习的策略，这样肯定能提高学习效率和学习成绩。当然，理科课程中也有偏文科的内容，比如化学就不少是需要记忆的，文科中的地理有些内容也是偏理科的，在具体安排的过程中考生可以灵活掌握。

有些考生，特别是复读生认为老师讲的是针对全班并不适合自己，基础好点的，甚至认为老师讲的速度太慢了，非要另起炉灶，自己来一套复习计划和进程。这样做效果并不一定好。老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样备考和应考，脱离老师的部署和指导，就有可能背离了高考复习。解的方法抓不住主要矛盾，主要知识点和主要学习环节，造成事倍功半。

有的复读生有自己的学习计划，比如晚上安排七点到八点学数学，可是到八点以后有两道数学难题还没做出来，这位同学不甘心，把别的课程干脆都放弃了，死心塌地的非要把这两道题做出来，结果可想而知，到了晚上11点还是不会做，又累，情绪又不好，又烦又泄气，信心还备受打击。

任何一个考生，哪怕是状元，在高考中都有不会的地方，都有攻不下的难题，复读生要充分了解自己的实力和水平，了解各种尸体的难度，尽可能选择适合自己能力的题型做，暂时放弃那些自己力所不能及的难题。经过一段时间的训练，简单题中等题的解题能力提高了，经验丰富了，再去冲击难题，这样一步一个脚印，进步才会大些。

很多考生在高考后反映最伤心，最不能原谅自己的是一模考试的题做错了，高考是同类题还做错了。高四同学最好要准备四个错题本及语文，数学，英语和综合，每科一个每次重要的考试，比如月考，期中考试，期末考试，一模，二模等，把每次考试每门课错误的地方和不会的地方分别系在相关科目的错错题本上，在平时学习，特别是迎接下一次考试前，把错题本拿出来看一看，坐一坐，了解自己薄弱的环节，把问题解决了。成绩就会提高。学习能力也就能逐步提高了。