长沙复读学校那个好，长沙较好的复读学校！

鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，挤挤总是有的”；而在做了20多年初三班主任的林劲来看，学生的潜力就像是海绵里的水，只要有适当的契机、改变，那么就能实现完美的逆袭，最起码也能在原有的水平上更进一步。

林劲认为，外界将学生粗暴的分为2种，一种是学习成绩好的，一种是学习成绩不好的，其实这样的分类方式是很粗暴的；对于学生来说，除了极个别的聪明或者是天赋有问题的学生来说，大部分的学生都不会出现太多的智商上的差异，而且很多学生不是受限于本身的资质导致成绩不佳，而是因为没有接受适时的教导。

有3类学生常能在成绩上实现逆袭，前两种比较常见，且易为父母、老师察觉，而最后一种却常常被人忽略。

第一种：对学习缺乏主动性

有一类学生不是笨，也不是听不懂老师讲课，就是因为对学习没有兴趣，甚至对学习有很大的抵触，才会导致学不进去知识，成绩一直处于班级垫底的水平。

激发学生的学习主动性，除了让学生感受到学习的乐趣之外，满足感、自豪感、以及责任感，也是让学生提高学习主动性的关键。

譬如这次考试进步了一名，那么适当的表扬以及称赞，会让学生感到一丝：也许我可以呢？的期待，而这样的期待能够激发学生不断的前进，直至实现成绩的逆袭。

第二种：偏科严重的学生

由于高考还是看重总成绩，所以对于偏科的学生来说，要想考上一所理想的大学其实并没有那么容易。

对于这类学生而言，他们需要的是用优势科目带动劣势科目，用已有的经验来补习短板，从而提升整体的学习成绩，这样的方法对他们来说，也不妨是一种极好的经验借鉴。

第三种：看似愚钝的学生

很多学生成绩不好，但是平时却非常用功，能够用多倍的时间、精力去弥补自己的短板，但是碍于学习方式的不佳，导致学习成绩一直不够理想。

这样的学生非常常见，很多人认为这是因为学生本身资质愚钝，天生就不是块读书的料，其实不然，他们缺乏的只是合适的学习方法，而绝不是能够学习的资质。

改变上课时的听讲效率，学会利用课下时间，同时学会用最笨的学习方法，背诵的方式去记忆知识内容，等等的方法都能让学生改进学习效率，实现学习成绩的提高。