高中的学习有两个重要变化：一个是学科上的内容增加，老师教学节奏加快；一个是学习方法和技巧上的转换。

一、高中教材使用情况

目前高中课本比较多分必修和选修，下面以高中数学为例介绍一下课本，其它各科基本都是一样的

高中理科学习课本：必修12345，选修2-1,2-2,2-3,4-4.4-5

高中文科科学习课本：必修12345，选修1-1,1-2，4-4.4-5

二、课本学习拓展

高一的上课进度会比初中快很多，也没有初中上课这么细，不可能所有要点都讲全面，很多内容需要课后自己思考归纳；以高中数学为例高一这一年会学四到五本书，各地学习顺序略有差异，所以很多高一同学在学习数学过程中会有一个明显的感觉，跟不上老师节奏而且老师在讲解时会补充很多内容并不是按部就班只讲课本，要么不会思考，要么一做就错，这就需要在在平时学习中，自己梳理归纳做一些拓展。

以高一数学必修一基本性质中的单调性为例，课本内容老师基本讲两节课

但课后各类资料中的题目非常复杂，很多方法在课本基本没有需要大量拓展

三、学习方法与侧重点

很多同学在学习中分不清楚侧重点，没有掌握基本的方法然后开始盲目做题而切对一些难题、怪题备受青睐，甚至见题就解，但是高中的题目无论类型还是数量都是非常庞大的，有上千万的题目，如果分不清楚侧重点，这样真正需掌握的没学好，学好的考试不涉及，终考试必然会失败。

四：科目不平衡

把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目，高一开始科目较多，但目前除个别省份已经启动了高考3+3改革外，大多数省份目前仍实行文理分科，所以在各科目上的时间要根据以后的目标情况恰当分配，把有限时间和精力集中起来。

五：听与会

听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了，就以为自己会了，不再动手去做，实际上看答案能理解并不意味着自己会思考，而且高中面对的题目很多，就算目前的各类搜题软件都无能为力，所以解题不是终目的，学会解题思路或者思考方法才是终目的

六、题海战术

匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题，题海战术对高一高二的学习确实是非常有效的，因为考试重点内容较少，平时考试试卷大都是网上下的，老师加以组装的，但这种情况是无法持续的，一进入高三，随着时间紧张，学习量加大，考试试题的原创性就会导致题海战术，对很多同学的学习效果不是太大。

七、盲目记笔记

听课时将老师讲课内容一股脑记在笔记本上，甚至有些同学抄课本，不动脑筋去思考所以然，忽略老师的分析，这对学习基本没有好处，上课不记笔记和记太细的笔记都没有好处，重在思考，理解，大家在学习中慢慢会体会到，高中数学的学习单靠课本确实是不够的，即使上课听的很彻底，下课解题都无从下手。

八、缺乏计划不会规划

学习没有计划性，目标，每天盲目学习，晚上开“夜车”，白天没精打采，形成恶性循环。对于高一同学而言，从一开始眼光就要瞄准高考，对学习内容要适当开阔，感受高考，要确切的知道高一学习的那些内容是高考高频考点，要提前打通障碍，不能光盯住平时的考试。

九：学习缺乏侧重点面面俱到

不少同学希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，遇到题目就会盲目求解，没有选择，结果样样都抓，样样也没有抓牢。平时做题要结合课程重点来。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，有些题目要精做，举一反三，要多思考，在有限的时间里不仅高效，而且高质量。

十：题目做得多而杂

高中学科增加了，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。

十一：不善总结

不少同学都存在这样的误区，尤其是高一新生，还处在初中的学习模式当中，对高中的学习没有明确的概念。他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。所以进入暑假的同学们，一定不要玩过了头，忘记复习！