许多孩子的在初中的数学成绩并不理想，所以当他们进入高中时，他们会觉得高中的课程很难，很难跟上去，当内容知识复杂时，他们就无法理解。事实上，这是因为初中的知识点或学习方法不够强。数学基础很差。如果就这样一直没有改变去学习，到了高中三年级。接近高考了再想来补救，那时间肯定是不够了。如果在高一时基础不牢固，其实不必太紧张。高中学习的关键点是80％的能量必须放在高中、高中。长沙克立兹外国语学校认为在这个时期，找到了学习方法，这可以使孩子们不仅容易学习，而且测试结果也会得到改善。在这里简要介绍高二、高三时孩子应该注意的关键知识和学习技巧。

关键是要提高听课的效率。

在学生的学习期间，很大一部分时间在课堂上。因此，课堂上的效率决定了学习的基本情况，听课的效率应注意以下几个方面：

1、课前准备可以提高听课的针对性。

预览中发现的难点是课堂的重点；对这一难点可以课堂上集中精力去学习，而且在预习中发现之前没有完全掌握好的旧知识点，可以加强学习，补上空缺。

2、听课过程中的科学。

首先，我们应该在课前做好材料准备和心理准备，这样课堂上就不会有找书，找文具等的现象。你不应该在课前做太激烈的运动或看小书、下棋、打牌、激烈的争论等等，以免上课了心细还在那里没办法及时冷静下来。一定要集中精力听课。专注于全身心投入课堂，做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：专注于倾听，倾听老师如何讲课，如何分析，如何总结总结，此外，听取学生的问题，并询问他们是否受到启发。

眼到：在听讲座的同时观看教科书和黑板，观看教师讲座，手势和示范实验的表达，生动而深刻地接受老师想要表达的想法。

心到：努力思考，跟上老师的数学思想，分析老师如何掌握关键点并解决问题。

口到：在老师的指导下，主动回答问题或参与讨论。

手到：在听、看的基础上，吸取课程重点，用创新思维写下讲座的要点和自己的感受或见解。

如果你能做到上面的“五到”，你的精力将高度集中，你将在课堂上学到的所有重要内容都会给你留下深刻的印象。

3、认真把握思维逻辑。

分析思维问题和解决问题的思维方式。如果你坚持下去，你就能够产生相反的结果，提高你思考和解决问题的能力。另外，要特别注意老师讲课的提示。在讲座中，老师经常为一些关键的困难做一些语言。音调、甚至暗示某种动作。

4、特别注意教师在课堂中的开始和结束。

在课堂开始时，一般要点是总结上一课的要点。本课的内容是旧知识与新知识之间的联系。后通常是对课程知识的总结。高度概括是在理解本部分的知识方法的概述。

5、做笔记。

这些笔记不是简单的记录。相反，他们在上述讲座中对关键点和思维方法做出简单而重要的记录，以便对其进行审查，消化和思考。

从高中二年级开始，如果这些阶段能够做得好，那也非常重要！

一阶段

基础差的学生可以查看。在一阶段，他们只看教科书，认真看待它们，掌握每个公式定理、每个概念、评论、图形，准确理解和记忆知识点。

如何掌握它？

例如，公式定理必须理解其推理过程，后你可以介绍这个公式。不要忽略这个项目，因为近年来的问题已经过测试。掌握公式定理后，开始做教科书的例子。教科书示例的想法相对简单，知识点也是单一的，不会被交叉。如果取出教科书上的示例，将会完成，表明您已经有了一定的了解。在教科书的例子完成之后，它将完成，并且不会有错误。那么基本的事实将会结束。如果您稍后模糊某个知识点，请记住返回教科书并合并来自根的知识内容。

第二阶段

高中数学，基本上是三角函数、实体几何、系列、统计、导数和圆锥曲线等主题。你如何练习这些主题？在理解了问题解决过程和原则之后，一定要对知识点的这一部分做一些问题。

1、串联知识系统

在知识网络交叉点设计试题是近年来高考数学的一个重要特征。学生可以将教科书的数学知识连接到一个系统中，理解各个知识部分之间的相互关系和整合，并实践它们。

2、防守基础知识，不能只用技巧

高考数学试卷的难度一般遵循3：5：2的规律，这意味着30％是一个简单的问题，50％是中等问题，20％是问题。您还看到基本问题占80％，表明它应该是审查中审核的主要部分。高中时，无论是轮次、两轮，还是三轮复习必须将基本知识、基本技能作为基本思维方法作为重中之重，高一学期为、高中打下基础，力求实现基本分数，所以150分稳定在120分〜

3、优化问题解决策略

优化您的解决问题的想法，并尝试简化您自己的问题解决方法。高考选拔并填写空白题，注意巧妙解决：例如，使用数字组合、特殊值（包括特殊值、特殊位置、特殊图形）、排除、验证、转换、分析、估计、限制等方法，一旦想法清楚，快速回答。不要纠缠于一两个小问题，遇到实在不懂的不要花太多时间去想，应该及时去问同学或老师，及时解决这个问题。建议您选择并填写空白不超过40分钟，并努力快速准确。留出足够的时间来回答问题。否则，你终可能没有论文，所以你会失去更多积分。

解决问题的策略：

所提出的问题不是丢失分数，注意准确的表达和标准写作，而写作涂鸦的学生应该注意卷的清洁度，而部分理解的主题则争取得分更多。如果遇到一个非常棘手的问题，就不能完全做到。学习以下2点：

（1）解压缩解决方案：将它们分解为一系列步骤或一个小问题，通过解决问题可以解决多少步骤，并且可以通过几个步骤编写几个步骤。特别是，对于得分点计算的每个步骤，可以对具有明显问题解决水平的问题或已编程的问题进行评分。虽然没有得出终结论，但得分已经超过一半。不要害怕拼图无法做到，你不能出问题，其他学生大多数时间都不会，这个时间比谁拥有这些小点多〜

（2）逐步回答：解决问题的过程常常陷入某个过渡环节。此时，可以假设某些结论是正确的并且向后推，以查看是否可以获得结论，或者从结论中得出结论，确定结论需要什么条件。如果方向正确，请返回并关注“裂缝”。如果不允许时间，那么你可以写下前一个并写下“确认一步之后，继续......”总是这样做，这是一步一步的答案。如果问题中有两个问题，则无法考虑一个问题。您可以将一个问题设为“已知”并“首先提出第二个问题”。这也是一步一步的答案。

加强定时练习。

建立错题本，错题本对数学测试结构和问题类型具有一定的稳定性和连续性，每个问题类型的知识点为角度相对固定。掌握各种问题，我基本上掌握了命题的“灵魂”。在复习准备过程中，学生近年来可以定期练习高考题目。练习时，您将按照高考的考试时间，按照您真正参加高考的模式进行训练。在做练习时养成良好的习惯是必要的，在做问题时要小心。经常粗心大意的学生应该特别注意这一点，因为粗心点在结果之后是令人遗憾的。同时，在做错误的问题时，记得计算每个主题的错误率，例如错误标题上的100个问题，带有50个衍生物的、20，圆锥曲线的10，其余主题是分散的。三角函数、实体几何、统计等于几个问题。你自己错误的主题是你必须巩固你想要打破的东西。例如，在这种情况下，导数和圆锥曲线无疑是需要改进的。你可以直接将错误的问题剪切到书上，或者你可以复制错误的问题来创建错误的书，看看你的习惯，然后重要的是：制作错题本的目的是记录错误的问题，解决这些错误问题，终目标是使错误的问题越来越少。因此，在一方面改进的过程中，有必要注意及时学到的知识，并注意100％掌握的知识，降低学习的优先级，以及专注于没有掌握的地方。 例如，如果你学习了一段时间，你的导数和圆锥曲线的错误率已大大降低，那么你的注意力应该迅速转移到其他一系列其他高错误问题，这样它对于结果。整体改善。