2019年高考的脚步似乎已经能够听到，很多刚进入高三的学生开始紧张，不知所措。但进入高三不可怕，掌握高三学习特点，相信能给你更大的信心去学习!

高三学习的四大特点

特点1：到了高三，同学们要将高中乃至初中以来所学的所有知识进行大汇总、大融合，从而编织成一个知识网络，形成一个系统，课业负担相当繁重。

另外，由于高考的选拔性，和近几年参加高考的人数逐年增加的现状，导致周围同学竞争气氛加剧。与此同时，家长、亲友甚至老师的殷切期望带来了巨大压力。这种如影随形的来自外在与内在的，精神和肉体的巨大压力，对从来没有承受过巨大压力的高三学生来说，实在是有些不堪重负。

特点2：高三时期对一个学生的一生来说，具有转折性作用，所以，体现在学业或者说学习成绩上的压力，与以往“学习压力”有着本质的不同。

高三的“学习压力”，是一个全面、系统的综合压力体系，压力源的力量之大，压力面之广，是同学们所没有经历过的。

另外，高三的学习方式主要以“反复性”“单一性”为主——复习、背诵，在题海中生活。这种反复的、单一的活动，极易出现心理饱和效应。所以，高三也是一个心理问题的多发区。

特点3：与高二“孤独”“失落”感的增强相反，高三的学生成为众所瞩目的焦点，背负着自己的未来与全家人的殷切期望。如果说引发高二问题的原因是“不可承受之轻”，那么高三问题的原因一定是“不可承受之重”。

在重压下，部分学生很难集中精力学习，容易注意力不集中，精神状态涣散，情绪不稳定，易激惹，滋生内疚感，甚至导致自闭、自卑。

特点4：大部分科目高二已经结束，高三进入全面复习阶段。学校一般分为一轮复习、二轮复习和三轮复习三个阶段。

一轮复习注重基础知识的巩固学习——分专项(模块)，复习速度很快，通过试卷练习、测试等方式加强基础知识的巩固，每天会有大量试卷习题等，在巩固基础知识的同时开始进行综合题型的练习，寒假回校后(部分省市是寒假前)统一进行一模考试(有的省市是全省统一考试，有的省市是全市统一考试)，一模考试成绩出来后学校会召开家长会。

二轮复习以中档题型训练为主，大部分时间都是做卷子、习题册等，一轮复习阶段没有把握好的学生很难适应本阶段的学习，成绩会越拉越大。

三轮复习主要是练习历年的高考试卷、本年度的模考试卷等，同时注意加强学生的心理素质锻炼。二模考试相对难度比较大，一模考试难易适中，三模考试难度较小，主要是让学生在高考前取得一个相对好的成绩，提升自信心。

高三常见的十大误区

除了高三年级的上述学习特点，还要注意绕过高三常见的十大误区。2018年高考复习，特别需要注意以下这几个方面。

误区一：做难题，做大题，基础内容被忽视。

对于刚上高三的同学来说，不管是内心还是外围的氛围，都觉得高三就是高大上的，学习就要高层次，复习必须要直指难题大题压轴题，好像觉得这样才是高三。在这样一种思维之下，很多同学轻易的放弃了课本，买来了各种各样的复习资料一头扎进去学得不亦乐乎。

然而效果好吗?很不好。

这样做是舍本逐末的表现，满足了一时的心理，却让备考走入了误区，到头来成绩不见提高，懊恼又迷茫。其实根源是出发点错了。高考备考，始终要抓好基础，如果你是中等生、是后进生，其实这一年的备考你都要围绕着基础内容学。

难题什么时候做?要看情况，看备考效果，如果你是中等生可以在明年四月份着手做难题，如果是学霸，第二学期开始就可以。

误区二：题目做得越多越好

许多同学漫无目的的做题，做得都麻木了，效果也就差了。有时，基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，巩固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。

《考试说明》中明确提出，注重基础，考查能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是有效的。要多做一些基础题，还要注意一些规范的表述。

误区三：不注意知识系统化

不把知识系统化，是复习效率低下的根本原因之一，没有系统化就难有头绪，各知识之间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，哪些地方过关了，那些地方自己没有学好，心中无数。

一轮复习以后，应在各知识点梳理的基础上，找出各知识点之间的联系，形成知识网络。通过归纳，不仅可以梳理这一部分知识，更重要的是对今后那些有难度的题提供一些可行的解题方法和思路。

误区四：不注重抓住学科体系重点

有些同学希望各个学科、各个知识点学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。

当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。这里的重点是一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科之间的平衡。另一 方面要理清学科内的终点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。各个知识的板块内容，要能够在知识梳理过程中有所掌握，高质量的训练好一些相关的题 目，不贪多、只求精。

误区五：没有找到适合自己的方法

有些考生在复习过程中，不可谓不努力，但是成绩还是上不去，就是因为没有找到适合自己的方法。

首先要明确看书和做题的三个境界：

看书

一境界“记”，记住那些概念、定理、公式，明白有关知识的意义。

第二境界“联”，就是将现在所学的知识与已经学过的知识联系起来形成系统。

第三境界“用”,就是要把所学的知识点应用到解题中去，这样才能更好的掌握。

解题

一境界“解”,就是想尽一切办法解决面前的问题。

第二境界“思”;就是解题以后要回顾和反思，总结出经验和方法。

第三境界“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。

如果提升到这种境界，看书时候多想应用，设想应用这些知识时的情形，做好配套练习，做题时候多想书本和知识联系，这样的效果一定会更好。

误区六：不善于总结归纳

这种症状的产生归根结底还是题海战术导致的结果，拼命做题，认为做多了、接触面就广了，题型练得多了，方法就多了，居然还有一些高三老师也一直这样认为。其实题海茫茫能做得完吗?

复习中，我们应该总结和归纳一些知识系统，也要归纳和总结存在的问题，形成错题档案，还要归纳解题方法，如归纳某些问题的重要解题思路，并总结哪些方法能解决哪些问题，还有归纳知识点之间的联系，把知识学透，把方法用活。

误区七：学习计划不合理

有些同学糊里糊涂的过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆把学习任务堆积起来，一直拖到不得不完成为止，这时候新任务就来了，导致自己无所适从。

复习计划可以分为三种：

其一是阶段性计划，即对一个时间段内学习的大体安排。

其二是短期计划，常常为天计划，可以具体设计自己的时间安排，具有很强的操作 性，制定好以后严格执行。并使自己过得充实起来。

其三是整体的计划，包括成绩的分数，名次等，这样使自己永远会有目标。

误区八：熬夜就能出成绩，把拼搏等同于开夜车。

这个问题必须要明确起来，因为每年都有很多同学因此而备考效果大打折扣。高考备考状态一，好状态才会有好成绩，好的状态来自于好的睡眠。很多同学为了做更多题目，只能压缩睡眠时间，这是得不偿失的。

作为老师，看惯了高三教室里睡倒一大片的情景，而且是在课堂上，这让人很遗憾。要知道课堂才是备考的主阵地，可是很多学生的表现并不好。

青春少年，精力充沛，熬夜应该没什么。是的，一两天三五天没问题，如果时间一长，问题很多，首先会直接影响到第二天的学习状态，由此便成恶性循环。

开夜车很危险，熬夜学习对大脑是一种伤害，而且在深夜大脑本来处于疲劳状态，学习效率很低。

高三要拼搏，但这种拼搏不等同于开夜车，不等同于透支精力。好的做法是把需要攻克的问题放在状态好的时间段，劳逸结合，张弛有度，保持一个节奏。

误区九：根据个人喜好下功夫

许多学生学科发展不平衡，只对某个学科感兴趣，或者只对某个老师所教的课感兴趣。对自己不喜欢的科目，或者对自己不喜欢老师所教的科目漫不关心，导致成绩无法提高、学科之间的差距也越来越大。

要想提高总分，应在弱势学科和自己不太感兴趣的学科上多下功夫。

误区十：没有得分意识，眼高手低严重。

所有的高考备考都是指向高考，期待能考高分。不过实际学习中，有很多的行为是和得高分背道而驰的。

我们首先要明确一个思想，高三是不折不扣的应试教育，分数至上，分数就是一切。那么，我们就应该哪里能得分就该在哪里拼一把。得分决定了你的备考，是这样的。

纵观学生在高三的学习，丢分现象几乎随处都是。比如在数学上，因为计算失误而丢分，甚至完全做错。对于这种情况很多学生都是看到成绩的时候遗憾一番就作罢，从来不会为此而痛心疾首进而痛下决心要改变。直到下一次考试，同样的问题再一次出现，然后高考也会出现。诸如这样的细节性问题还有审题上的粗心、时间安排不合理、不注重过程只看中结果，每一个都会导致失分。

不失分就是得分，在高三你需要这样的观念，比起通过攻克难题得分，把不该有的失误消灭更容易得分。

避开每一个误区，才能让备考不断前进，才能一天天的接近梦想，而非让梦想落空。加油，让高三的每一天，都做好的自己。